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发布日期2019-01-14

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应用化学专业定位于培养具备化学的基本理论、基本知识,具有较强的实验技能,能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。该专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识,受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。

由于长期以来中国境内的许多政府部门和企业在招聘海外人才时不能确认其学历的有效性,因此中国教育部有关部门规定,自2004年起,国外(境外)学历学位获得者,意欲成为国家公务员或法律工作者,其在国外(境外)获得的学历学位必须经过认证。

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随着今天复旦水平测试的开考,2011年高校自主招生车轮战的大幕正式拉开。下周末,由北大为首的“北约”、清华为首的“华约”等高校联盟的自主招生考试也将相继开场。(记者张茜茜)

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胶东在线消息(特派记者姜磊)两年前听从家长意见,轻率地填报了自己并不喜欢的学校及专业,结果,莱阳学生全全(化名)在某著名医科大学读完大一后选择了退学;经过一年回炉复读,今年重新考上大学,这一次,他填报的是自己喜欢的建筑专业。

“烦躁的时候,翻看一下甲骨文等古文字,心里就平静了,不知不觉就积累了不少。我第一次想用甲骨文写字时,竟然想写就写出来了,我自己都很惊讶。”高考前天气也很热,“感觉浮躁,我就看看甲骨文,一会儿就沉入我的世界了。”说起古文字,小黄就很有兴致。“比如贞,古代是个人名,是个占卜的人。比如未,古代是树木茂盛的意思,后来演变为地支中的未,失去了原来的意思……你能知道很多平常不知道而且有意思的知识。”

在现行教育体制下,学生的学习成绩,是教育部门对学校、学校对教师、家长对学校进行评价的不可或缺的指标。学生考试成绩的好坏,升学率的高低直接影响着学校与老师的业绩与声誉。因而,由于学生成绩不好,班主任失望乃至窝火,并采取措施进行一定的教导,这是可以理解的。教育部去年出台的《中小学班主任工作规定》也规定:“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”但是班主任行使批评教育权不意味着可以歧视、驱赶学生。老师辱骂差生“狗屁不是”,并逼迫差生转学,这是在剥夺“差生”的受教育权利,是让教育蒙羞。

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---临时工不用签劳动协议。正确的做法应该是,正确理解临时工概念,按照现行劳动法律法规,同样应签订相应期限的劳动合同。

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时下的高校,教师兼职成风,一些老师成天算计的是如何挣到更多的外快,这必然影响其在正常教学活动中的状态,而教学活动中老师的状态对学生学习态度的影响至关重要,老师都心不在焉,学生又哪来好的学风?学术做假、论文抄袭之类的高校学术丑闻,被频频曝光,师长、泰斗们的学术操守竟然如此,学生作何感想?读研究生就是给导师打几年工,受贿、潜规则等腐败行为在学究们身上照样盛行,这样的育人环境肯定不利于学生学术道德的养成。

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