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发布日期2019-01-14

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不少校长说,义务教育法规定小学和初中不得以任何名义设立“重点校”和“重点班”,以维护教育公平,但对高中分班不作强行规定,学校有一定“自主办学权”。设置难度系数大的考试,再次把学生“分一分”,并不违背教育公平,而是帮助学生清晰定位,各取所需:学科程度高的学生再“冲一冲”,潜力不足的学生“补深度”,这样因材施教有利于学生长远发展。(本报记者彭薇)

  本报讯(记者陈帆波)从本月起至今年年底,吉林省教育厅、财政厅等七部门将联合对全省教育收费进行检查。

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据统计,2010年700分以上的考生,文科无,理科达到了17个,比去年增加10人。650分以上的,文科考生有59人,比去年的43人增16人;理科为808人,比去年598人增210人。600分以上的,文科考生有782人,比去年的848人减少66人;理科考生有4325人,比去年3649人增加676人。

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  心理咨询师黄老师认为,从某种意义上说,在初出校园的年轻人身上,“求职恐惧症”可谓人人皆有,只是表现程度不同而已,要消除这种心理恐惧,最关键的是要从失败中总结出经验来,自己进行调节,以轻松的心态看待就业。也希望学校能充分做好职前培训,而父母应该支持、鼓励而不是搀扶。

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在李敬一看来,教学是一门综合艺术,他把从事教学的老师分为三个层次:教书匠、专家和大师。“老师不能只满足于当一名熟练的‘教书匠’,至少应成为专家,对所在专业领域要有比较深入的研究,才能厚积薄发。”“好的老师上课最好连稿子也不要。”李工真说,老师要多与学生进行目光和表情的交流,把讲台当舞台来用。李工真推崇西方一些大学的讨论课,“全班每人拿一个子课题,半年后上台介绍自己的研究,老师只是当个评判官和参与者。”

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首先,中国的高等教育已经到了不得不改的境地。与高中阶段填鸭式教育模式相反,大学更强调学生的自主学习能力,由于老师对学生的监督减少,一些学生开始放松对自己的要求。于是我们经常在媒体上看到“某某学校大学生沉迷网络游戏被学校开除”,“某某学生几门课不及格”这样的新闻出现。现实要求高校必须建立一种更加严格的评价标准来规范学生的学校生活。

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