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发布日期2019-01-02

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第13个子目“第二次世界大战后的苏联与东欧”下的“苏南冲突与‘铁托主义’”缩减为“苏南冲突”。因为什么是“铁托主义”在学术界依然是一个有争议的问题,因此将其删去自是必然之举。而经过这一缩减,就是“苏南冲突”这一重大历史事件显得更加醒目。

罗伟其说,正如规划纲要所体现的精神,要使职业教育真正有生命力,除了推行中职教育免费,更要打破体制局限,拓宽职业教育毕业生的继续教育通道。

据介绍,今年广东将继续加强中小学校、中职学校、幼儿园心理健康教育师资培训,继续组织各地开展心育师资A、B、C证培训,2010年度重点加强中职学校、幼儿教育心育队伍建设。力争在今年底前,全省中小学心育师资C证培训基本完成;珠三角地区中小学心育师资B证培训达到70以上,其他地区中小学心育师资B证培训达到50以上,全省中职学校B证培训达到50以上。

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她虽然今年已经87岁高龄,但是,依然眼不花、耳不聋,思维敏捷,出口成章。我内心感叹:张颖老奶奶不愧是记者出身,文思泉涌,不减当年。她说这跟自己数十年来每天坚持写作和锻炼身体有很大的关系。老人向我深情讲述了许多与敬爱的周恩来总理之间的珍贵往事。

(二)重点抓好工程规划的编制工作。依据对校舍排查和鉴定的结果,做好三个规划的编制工作。一是做好三年工作总体规划;二是搞好每年的计划;三是做好每一栋校舍的改造方案。每一项规划都按照要求附上单项工程造价并撰写规划编制报告。

福建永安市“城区买房中考加分”的照顾政策,之所以引起社会各界和媒体的广泛关注,就在于这种把招生与经济利益挂钩的做法,不仅明显违背了教育公平的基本原则,也违反了教育部中考中招有关政策规定。好在经媒体披露后:福建省教育厅对此果断叫停,并要求各地切实规范中考中招工作秩序,绝不允许把招生与经济利益挂钩。

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今年4月23日,第15个“世界读书日”,多雨的长沙难得地放晴了。湖南省副省长郭开朗考察长沙的农家书屋(图书馆),当他来到位于星城镇同心花园社区的“师友图书馆”时,只见馆内十多个书架上整齐摆放着图书,十多位村民和孩子坐在采光极好的图书室里津津有味地阅读。

  国家历来重视推广民族共同语——普通话  汉语自古就存在着方言,也存在着共同语。汉语的共同语春秋时期叫“雅言”,西汉叫“通语”,明清叫“官话”,到了清末改称为“国语”。汉语的共同语虽然早就存在,但是在封建时代使用的范围一直比较狭窄,而且缺少明确的标准。清末,国内的民族民主革命风起云涌,社会的变革要求共同语。民国政府建立后,为了推行国语,于1913年召开读音统一会,议定汉字的国定读音即国音,和拼切国音的注音字母。到了五四时期,全国逐渐形成有一定声势的国语运动。1917年教育界的知名人士组成民间学术团体“国语研究会”,推举蔡元培为会长,致力于推广国语。1919年民国政府教育部设立“国语统一筹备会”,主持国语统一工作。1920年民国政府教育部训令全国国民学校改国文科为国语科。1928年“国语统一筹备会”改名为“国语统一筹备委员会”,负责国语标准的审核和宣传推广。1937年抗日战争爆发,国语的推行陷于停顿。  新中国建立以后,国家实现了空前的统一,但是方言造成的隔阂,给政治、经济、文化的发展带来了许多困难,推行共同语提上了议事日程。1955年10月教育部和中国文字改革委员会在北京联合举行全国文字改革会议。会议决定用“普通话”代替“国语”,认为“大力推广以北京语音为标准音的普通话——汉民族共同语,是适合全国人民的迫切要求和我国社会主义建设的需要的”。1956年2月6日,国务院发布了《关于推广普通话的指示》。《指示》指出:“汉语统一的基础已经存在了,这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。在文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话,是促进汉语达到完全统一的主要方法。”1982年12月全国人大通过了新的《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”从此,推广普通话的工作由汉族地区扩大到了民族地区。2000年10月全国人大颁布了《国家通用语言文字法》对普通话的使用和推广普通话工作的管理、监督作出更明确的规定。这些规定为推广普通话工作提供了强有力的法律支持。  当前推普工作的方针和政策有哪些  当前推广普通话工作的方针是“大力推行,积极普及,逐步提高”。工作思路是:以城市为中心,以学校为基础,以党政机关为龙头,以广播电视等新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,带动全社会推广普及普通话。三项基本措施是:实行目标管理、量化评估;开展普通话水平测试;开展全国推广普通话宣传周活动。普通话水平测试,是检测应试人掌握普通话的规范程度和运用普通话的实际水平的口语考试。普通话水平分为三个级别,每个级别内再分甲乙两个等次。  新世纪推广普通话的目标  2010年以前在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除;21世纪中叶在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。要做好新世纪的推广普通话工作,要深入宣传推广普通话的重要意义。推广普通话就是实现语言生活的现代化。首先是为了克服方言造成的隔阂,加强沟通。一国人民如果语言彼此不通,那是一盘散沙,不是一个现代国家。另外,现代共同语是工业革命的产物,是全民义务教育的媒介。现代化要求普及民族共同语,而民族共同语的普及又是民族意识形成的标志。古代只需要“书同文”,现代还需要“语同音”。改革开放以前,我们国家市场经济不发达,交通设备改进很慢,人们对共同语的需求不迫切。现在不同了,国家正在全面建设小康社会,正在大步走向世界,推广普通话是国家实现现代化的必不可少的先行工作,必须认真做好。  如何正确处理普通话与方言的关系  共同语和方言是相对概念,共同语是整个民族普遍通行的语言,方言是只在部分地区通行的语言。相对于方言来说,共同语是民族语言的高级形式。普通话与方言比较,普通话处于强势地位。它代表的是高度发展的现代文化,是计算机中文信息处理用的语言,是代表中国在世界范围内使用的语言。推广普通话并不是要消灭方言,而是要只会说方言的人学会说普通话,从单语言生活过渡到双语言生活。推广普通话的要求,是在正式的场合和公共交际的场合讲普通话,但并不排除在非正式的场合讲方言。有人提出“保卫方言”的口号,显然不利于推广普通话。普通话和方言的关系,并不是有你无我誓不两立,而是相辅相成相互依存。普通话需要不断地从方言补充营养,反过来普通话的成分又自然地渗入方言。至于某一个特定方言今后如何发展演变,要看使用该方言的社会如何发展演变。  为什么要把“国语”改为“普通话”  我国是一个统一的多民族国家,除了汉族外还有55个少数民族。新中国建立以后,国家大力推行民族平等的政策。《宪法》规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”为了切实贯彻这个政策,与旧中国推行的大汉族主义划清界限,在上世纪50年代把“国语”改为“普通话”,这对加强各民族的团结起到了积极的作用。经过50年的推普,“普通话”这个叫法已经被普遍接受,深入人心,在世界汉语教学中也大量使用。没有产生什么问题,没有必要再做改动。当前应集中精力在推广和普及上下功夫,如果因为术语的改变而妨碍了推广与普及,就得不偿失了。另外,推普时应该十分注意贯彻民族政策,防止产生不良的影响。“国语”与“国旗”“国徽”“国歌”的“国”都指国家,但是语言有民族性,“国旗”“国徽”“国歌”没有民族性,两者不同。  《中国教育报》2006年4月2日第4版

赵安志说,语言文字的发展从来就不是一成不变的,网络语言为丰富语言词汇提供了一个重要来源。热衷于上网的主流人员是年轻人,他们在网上运用独特的网络语言,从交流的速度等角度看有一定的道理,一些网络语言也逐步得到大家认可。网络语言是信息化时代的必然产物,但大部分网络语言脱离了网络环境便无法存在。

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这一幕必将长久印在人们心中:汶川地震发生不久,救援者挖开垮塌的映秀镇小学教学楼,看到一名已经气绝的男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,宛如一只展翅欲飞的雄鹰。

冀刚说,现在民政部门最主要的精力在抢险救灾上,等灾区的生产和生活秩序逐步恢复正常后,地震灾区孤儿的收养工作将根据有关程序依法进行。

学校的行政机构将受到校教代会和院教师会的双重制衡。教师会制度来源于牛津大学和剑桥大学的学院制,这个院级的民主机构有权监督和弹劾院长,制定院内教研计划。以教师为主体的校教代会,即校教职工代表大会,这个制度来自于我国的《中华人民共和国高等教育法》。作为校级的管理机构,华生保留和运用了这个形式,计划将其做成学校的“议会”。它有行政人员的任命权、罢免权,以及对校长的弹劾权,有权审查学校的财政预算和支出,制定学校的整体发展规划。

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读到这样的新闻,真把笔者“惊”出一身的冷汗。古人有言,“君子爱财,取之有道”,当国家想尽办法为农民和农民工着想的时候,有些人却在绞尽脑汁如何把国家的钱装进自己的口袋,这叫什么“取之有道”,笔者真的说不出来。

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